ביולוגיה 

בראשית האלף השלישי נמצאת הביולוגיה בחזית המחקר המדעי והיא נוגעת בכל תחום של חיינו. יחד עם פריצות הדרך הגדולות במחקר הביולוגי, עולות גם שאלות אתיות וחברתיות שעליהן כל אזרח צריך לתת את הדעת.ביולוגיה הוא אחד מתחומי הדעת המדעיים שחובה על כל התלמידים בכיתה י' ללמוד, במסגרת "מבוא למדעים", ומקצוע בחירה למתמחים בכיתות י"א-י"ב. ביולוגיה הוא התחום המדעי הכי "חי" מבין מקצועות המדעים ומומלץ לבחור בו במהלך הלימודים בתיכון.

על תכנית הלימודים בביולוגיה

תכנית הלימודים המותאמת ללמידה משמעותית על כל מרכיביה מבוססת על שלושה צירים מרכזיים השלובים זה בזה: ציר התוכן , ציר אסטרטגיות חשיבה ולמידה וציר ערכים. במהלך ההוראה משתלבים שלושת הצירים זה בזה.

ציר התוכן: בתכנית נכללים נושאים הקשורים לחיי היום יום ורלוונטיים לתלמידים, וכן נושאים מרתקים שחלקם נמצאים בחזית המדע.

בתכנית הושם דגש על רעיונות מרכזיים המשמשים כיסודות מארגנים של התכנית. רעיונות אלה באים לידי ביטוי בכל אחת מרמות הארגון ויכולים לסייע בארגון ההוראה והלמידה.

ציר אסטרטגיות חשיבה ולמידה: בכל מרכיבי התכנית מיושמים עקרונות כללים של פיתוח אסטרטגיות חשיבה ולמידה וכן אלה הייחודים לתחומי התוכן בביולוגיה. שילוב הוראה ולמידה בדרך החקר, בביצוע ניסויים במעבדה, בעבודת חקר ובקריאת מאמרי מחקר וניתוחם, מאפשר להעמיק את הבנת התכנים תוך הבניית יידע על ידי התלמידים.

ציר ערכים: דגש על היבטים ערכיים עובר כחוט השני בכל רמות הארגון שבתכנית הלימודים. עיסוק בהיבטים אלה, בשילוב עם רכישת ידע רלוונטי, עשוי לתרום לחינוכו של בוגר מעורב ובקי בסוגיות שעל סדר היום הקשורות לחיי הפרט והחברה.

 

בתכנית הלימודים חלק עיוני וחלק מעשי:

החלק העיוני כולל:

שלושה נושאי ליבה (חובה)

1. גוף האדם בדגש הומיאוסטזיס – מייצג את רמת האורגניזם השלם

2. התא, מבנה ופעילות – מייצג את הרמה התאית של האורגניזמים

3. אקולוגיה – מייצג את רמת הארגון של המערכת האקולוגית

נושאי העמקה -

יילמד נושא העמקה אחד מתוך שלושה נושאים:

1. בקרה על ביטוי גנים והנדסה גנטית

2. פיזיולוגיה השוואתית

3. חיידקים ונגיפים בגוף האדם

 

החלק המעשי של הוראת הביולוגיה:

כולל ביצוע ניסויים במעבדה, תצפיות בשדה, עבודת חקר עצמאית המסוכמת בעבודה כתובה (ביוחקר).

שילוב החקר האמפירי (במעבדה ובשדה) המבוסס על ניסויים ותצפיות, יזמן התנסות בה תלמידים יתמודדו עם בעיה ביולוגית, תוך הפעלת שיטות עבודה ודרכי חשיבה המאפיינים את עבודת המדען. למידה בדרך החקר מדגישה פיתוח והבנה מעמיקה של התכנים תוך הבנייה פעילה של הידע על ידי הלומדים.

 

נכתב ע"י ד"ר אסתר שדלצקי - מורה לביולוגיה